La diputada del Partido Acción Nacional (PAN) en el Congreso de Hidalgo, Claudia Lilia Luna Islas, propuso enseñar Lengua de Señas Mexicana (LSM) en el nivel básico.
En la sesión de este 18 de septiembre, la legisladora subió a tribuna y explicó que busca una progresividad obligatoria en las comunidades educativas. Por ello, indicó que el objetivo de su reforma es dar a docentes y estudiantes la capacidad para comunicarse con personas sordas en un ambiente de aprendizaje inclusivo.
Para ello, busca modificar el inciso II del artículo 54 de la Ley de Educación para el Estado de Hidalgo. Dicho artículo indica qué medidas pertinentes debe realizar la Secretaría de Educación Estatal (SEPH).
En ese sentido, Claudia Luna precisó que la dependencia debe promover de manera progresiva la enseñanza, adquisición y aprendizaje de la LSM. Además, debe estar incorporada en los planes y programas de estudios.
El inciso II también mencionaría que estas acciones deben priorizarse en los planteles que tengan estudiantes con discapacidad. Así como a los pertenecientes a la educación básica.
Asimismo, la SEPH establecería programas de capacitación para los docentes y el personal de apoyo. De ese modo, aprenderán cómo enseñar el idioma español a las y los alumnos con discapacidad auditiva.
Aunque los maestros con la mejor intención intentan comunicarse, es común que ellos (los estudiantes sordos) se sientan aislados, como si estuvieran en una burbuja invisible. Diputadas, diputados, esta no es una cuestión técnica, es la diferencia entre ser parte de la clase o estar presente sin participar”.
La iniciativa del PAN Hidalgo de enseñar Lengua de Señas Mexicana fue turnada a la Primera Comisión de Legislación para su análisis y discusión correspondiente.
Más de dos millones de personas padecen de discapacidad auditiva en México
De acuerdo con la panista, en México existen 2.3 millones de personas que padecen de discapacidad auditiva. Pese a ello, los planteles educativos no cuentan con la cobertura necesaria para poder enseñarles.
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Además, el problema se agrava conforme la persona con discapacidad avanza en sus niveles de estudio.
El hecho provoca que la comunidad sorda entre los estudiantes sea excluida, ya que no tienen forma de comunicarse con docentes o compañeros y compañeras de clase.
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